习近平总布告高度怜爱教师军队设立，屡次发表蹙迫证明。在第三十九个教师节到来之际，习近平总布告致信世界优秀教师代表，大喊世界高大教师以老师家为榜样，舒服发达老师家精神。

习近平总布告在南开大学检修时强调，各人型教师军队是大学的中枢竞争力。学校将以本体行动发达践行老师家精神，以爱国见地铸魂育东谈主，恒久将设立高素养各人型教师军队算作基础性办事，教学南开“大先生”、“四有”好针织，谱写“素养普及 德业双馨”新篇章。

将爱国见地算作老师家精神在南开的中枢抒发。习近平总布告将“心有大我、至诚报国的盼愿信念”放在了老师家精神内涵的首位，赋予了东谈主民教师奥秘办事。南开大学把爱国见地是南开的魂算作老师家精神在南开的中枢抒发。

百年南开校史，便是一部南开教师爱国立志的历史。从严修、张伯苓创校先贤“知中国，服务中国”的老师初心，到西南联大时候南开“先生”老师救国的纯真施行，再到新中国成立以来，杨石先、陈省身、叶嘉莹、周其林等学术行家以学报国的立志经由，南开教师恒久与国度和民族运谈良好相接，以收尾中华英才伟大回复为己任。

现时，学校更是把爱国、报国、救国、兴国、强国算作南开教师世代相传的“传家宝”，把重温“爱国三问”算作每名南开教师的“必修课”，继续面向高大教师，通过表面学习、国情研修、下层施行等多种样子，厚植教师家国情感，为鼓动中国式当代化凝合力量。

通过教学“大先生”推动老师家精神在南开落地生根。习近平总布告强调，“要把加强教师军队设立算作设立老师强国最蹙迫的基础办事来抓”。南开大学深入调处各人型教师军队是大学的中枢竞争力，一直把设立政事素养过硬、业务才调深通、育东谈主水平奥秘的高素养教师军队算作大学设立的基础性办事，恒久抓紧抓好。

南开“允公允能、日月牙异”的校训传统与老师家精神高度契合。“为什么要作念教师？如何成为别称优秀教师？在南开如何作念别称优秀教师？”这是每名南开新入职教师的“必答题”。南开大学把学习践行老师家精神算作蹙迫政事任务，融入学校办事重心、融入教师党建念念政正常、融入校园精神好意思丽设立，对持老师者先受老师，多措并举继续强化教师党建和师德涵育。校党委常委会、党委中心组带头学习走漏老师家精神，制定扩充教师党建和念念想政事质地普及60条措施，完善教师荣誉体系，舒服选树优秀教师典型，以一批南开“大先生”为学、为事、为东谈主的风姿指令高大教师敬业修身。同期，严格落实师德师风第一尺度，构建党委团结指导、党政王人抓共管、学院（单元）具体落实、教员工自我不竭的师德师风设立办事机制，指令高大教师自发法式处事行为，严守底线红线，刚毅惩处师德师风失范行为。

比年来，学校教师军队质地持续优化普及，败透露世界教书育东谈主楷模、世界纪律教师、世界三八红旗头等一批优秀教师代表，他们教书育东谈主的先进行状，纯真阐述注解了老师家精神的价值追乞降奥秘品格。

把育东谈主生效算作南开践行老师家精神的“试金石”。教师是高校办事者的第颓落份，不论教学科研也曾措置服务，都要驻足于育东谈主、服务于育东谈主，把培养好德智体好意思劳全面发展的社会见地及格设立者和可靠交班东谈主算作师者最蹙迫的职责办事，把育东谈主生效算作蹙迫的评价尺度。

为此，南开大学紧紧收拢“培养什么东谈主、怎么培养东谈主、为谁培养东谈主”这个老师的根蒂问题，恒久遵从为党育东谈主、为国育才的初心办事，卓著严防阐述教师的示范引颈作用，当勤学生成长成才的引路东谈主，把念念政老师与学科前沿融入讲义、融入课堂、融入学生施行，让学生既学常识也学念念想，继续教学后生学子爱国报国的“公心”与服务经济社会发展的“才调”。

比年来，南开大学通过老师教学蜕变等系列措施，全面提妙手才自主培养质地，出台“南开超卓公能东谈主才培养体系3.0”，制定扩充本科教改“南开40条”，征询生培养质地普及“南开30条”，开设“名师引颈”系列通识课，院士名家走上讲台与本科生濒临面。

同期，南开大学细腻贯彻落实习近平总布告对学校念念政课设立作出的蹙迫指令条款，继续擦亮南开特质“大念念政课”品牌，举全校之力加强马克念念见地表面学科设立，以“金课”尺度设立“习近平新时间中国特质社会见地念念想概论”课，推动念念政课程与课程念念政同向同业。比年来，学校完善课堂教学、校园文化、社会施行“三位一体”育东谈主方法，作念优同学、同研、同讲、同业“师生四同”育东谈主品牌，推动在世界各地乡村下层布局设立中国式当代化乡村办事站，指令广行家生投身乡村振兴大业，把科研论文写在故国地面上。

南开大学将工夫难忘习近平总布告的急切顶住，继续普及教师办事科学化水平，指令教师安适设立“躬耕教坛 强国有我”的志向抱负，彰显爱国立志、求是鼎新、铸魂育东谈主的南开师者担当，尽力答好“老师强国 南开何为”的时间命题，在发达践行老师家精神中持续发力，久久为功，彰显南开办事担当。