党的二十届三中全会审议通过的《中共中央对于进一步全面深化校阅、鼓舞中国式当代化的决定》，既是党的十八届三中全会以来全面深化校阅的履行续篇，亦然新征途鼓舞中国式当代化的期间新篇。全会对进一步全面深化校阅作出了系统性部署，明确建议要深化考验概述校阅、科技体制校阅、东说念主才发展体制机制校阅。行为考验、科技、东说念主才遑急交织点的高水平探究型大学，在强国设立、民族回答的新征途中肩负的责任愈加终结，承担的任务愈加光荣。

南京大学是我国有名学府和国度政策科技力量的遑急构成部分。频年来，南京大学深切贯彻落实习近平总通知建议的扎根中国地面办大学，走出一条设立中国特色、世界一流大学的新路遑急指令和给南京大学留学回国后生学者遑急复书精神，以树德树东说念主为根蒂，以办事国度为指标，以“双一流”设立为捏手，全面深化高级考验校阅，在东说念主才培养、学科设立、东说念主才军队设立、科研评价等方面推出一系列校阅举措，取得了阶段性收效。

一是革命东说念主才培养模式。南京大学难忘树德树东说念主根蒂任务，以提高拔尖革命东说念主才培养质料为指标，深化东说念主才培养体系校阅，建立学业、五育、诚信三张收成单，优化对学生的概述评价，推动“熔炉工程”五育技俩落地落实。深化学生经管模式校阅，建立以书院为单元的学习和活命社区，鼓舞“一站式”学生社区概述经管模式设立。深化招生轨制校阅，积极鼓舞本科强基诡计和概述评价校阅，在寰球高校初次收尾高中—高校接力育东说念主的学分领路体系。探索完善交叉学科博士培养机制，完善博士央求窥伺招考方式，充分发达院系和导师在东说念主才取舍进程中的积极性、主动性。深化通识课程校阅，开设“大好意思汉字”通识课，推动中华优秀传统文化传承革命；紧跟东说念主工智能发展趋势，草创“1+X+Y”东说念主工智能通识中枢课程体系设立，通过探索东说念主工智能与考验深度和会的履行旅途，在教学本色、师资团队、教学方式、学习方式、窥伺方式等方面推动变革，以东说念主工智能赋能课程校阅和拔尖革命东说念主才培养，提高学生东说念主工智能教化。

二是优化学科设立边幅。全面优化学科布局，深切实行“学科亮点工程”，实行一流学科培优举止，效用构建特色清醒、文理工医配合共生、复旧发展的一流学科生态体系。调遣交叉学科布局，鼓舞新兴交叉学科耕作与设立，增强交叉学科“催化剂”作用，积极耕作新兴交叉学科滋长点，打造文理工医协同发展新场地。革命学科交叉和会机制和发展交流机制，对准国外前沿和学科发展趋势，围绕国度政策和区域发展指标，启动有关专项诡计，促进东说念主工智能与其他学科交叉和会。紧密对接国度政策需求与区域发展需要，完善苏州新校区学科贪图，放纵鼓舞新工科设立。革命交叉探究科研组织神色，成立前沿交叉科学探究院，进行学科交叉机构经管开动和学科交叉复合型高端倪东说念主才培养。

三是完善效率评价机制。深化东说念主才评价体系校阅，深切开展破“五唯”举止，完善东说念主才培养、教师窥伺及职称评聘、学术科研、学科设立等评价机制，醉心考验教学实绩，强化教师教学评估在任称晋升、岗亭聘用中的地位；改进教师科研评价，重心评价学术孝顺、社会孝顺以及复旧东说念主才培养情况。推动分类评价向细致化发展；赐与院系单元、科研平台引发分拨实行自主权，对要害表面革命效率，前沿本领结巴，处置要害工程本领穷苦以及在经济社会职业发展中作出要害孝顺并取得国度和省部级遑急科学本领奖励的效率进步评价赋分值；针对文科科研秉性，将咨政办事等效率纳入评价限制，优化东说念主文社会科学效率分类评价。

全面深化订恰是一项系统工程。南京大学将不息深切学习习近平总通知对于全面深化校阅的遑急论说，全面贯彻落实党的二十届三中全会精神，以深切实行“奋进举止”为捏手，充分发达高校行为科技第一世产力、东说念主才第一资源、革命第一能源遑急连合点的作用，在鼓舞东说念主才培养方式校阅、科研经管体制校阅、优化学科专科布局、完善资源确立方式、进步怒放办学水平、统筹多校区协同发展、鼓舞经管提质增效等方面，不息增强校阅意志，树牢校阅想维，优化校阅举措，多点结巴、纵深鼓舞，有劲进步学校办学水平，加速设立中国特色、世界一流大学，为以中国式当代化全面鼓舞强国设立、民族回答大业保驾护航。

（作家谈哲敏系南京大学校长、中国科学院院士）